Национальные блюда Эвенков. Эвенкия. Yakutia. GoldenAldan.Ru

Опубликовано: 03.03.2017

видео Национальные блюда Эвенков. Эвенкия. Yakutia. GoldenAldan.Ru

SCP-610 The Flesh that Hates (all Documents and Logs) | Object Class Keter

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослого и малышей.



Программное содержание: Учить различать природу и не природу, именовать объекты живой и неживой природы. Развивать мышление, речь, пространственное воображение, память, зрительное восприятие. Воспитывать любовь и энтузиазм к природе, умение сопереживать. Развитие игровой деятельности малышей.


Best Speech You Will Ever Hear - Gary Yourofsky

Предыдущая работа: Занятие и беседы об окружающей природе, о связи живой и неживой природы, о месте человека в природе, о содействии человека с природой. Чтение стихов, загадок о природе. Наблюдения.

Организационная работа: создание гигиенических критерий: до занятия протереть пол, проветрить помещение.


Божья коровка мультик

Материалы к занятию: Сказочный персонаж мальчишка – луковица Чиполлино. Набор картинок: «Жива природа», «Неживая природа».Изготовленный ранее плакат, на котором изображены объекты живой и неживой природы, изделия и постройки, природные явления. Предметы живой природы, неживой природы. СD-диск «Музыка- звуки природы» Яблоко. Мяч. Карточки с лицами человечка (улыбающееся, с прямым ртом, печальное). Карточки с цветом. Таблица.

Ход НОД: Встреча ребят со сказочным героем Чиполлино в уголке природы.

Воспитатель: «Поглядите, ребята, кто находится рядом с нами в уголке природы, кто нас окружает?

Ответы малышей: нас окружают различные комнатные растения.

Воспитатель: направьте внимание, к нам в уголок природы пришел сказочный персонаж мальчик-луковка Чиполлино. Мы знаем его по притче Дж. Родари «Приключения Чиполлино». Это неунывающий, радостный мальчишка. Он помогает своим друзьям, всегда торопится на помощь, если в нём нуждаются. Но на данный момент Чиполлино рыдает. Что все-таки случилось?

Чиполлино: «Я на данный момент один, никому не нужен. Только я появляюсь, у людей наворачиваются слёзы. Мне так обидно!»

Воспитатель: Ребята, давайте поможем ему. Взгляни, Чиполлино, какая у тебя прекрасная луковичная голова, на ней распускаются зелёные листья. Ты похож на растения, которые вырастают в нашем уголке природы. Они очень принципиальные обитатели нашего дома! Ребята, давайте узнаем совместно с Чиполлино о том – кто такие растения и другие объекты природы, которые нас окружают, и той роли, которую они играют в нашей жизни.

Воспитатель: «Взгляни мой милый друг,

Что находится вокруг

Небо светит голубое

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет

Тучка в небе проплывает

Поле, речка и травка

Горы, воздух и листва,

Птицы, животные и леса,

Гром, туманы и роса

Человек и время года-

Это всё вокруг….

Ответы малышей: Природа.

Воспитатель: о каких объектах и явлениях природы, говорится в этом стихотворении?

Ответы малышей: Небо светит, солнце, ветер листьями играет, тучка в небе проплывает, поле, речка, травка, горы и т. д.

Чиполлино: А я издавна дружу с растениями и о других природных объектах много знаю. Все то, что окружает человека и не изготовлено его руками, именуется объектами природы.

Воспитатель: Ребята, разглядите плакат «Окружение человека» и поведайте Чиполлино, что изображено на плакате (на плакате изображены объекты живой и неживой природы, изделия и постройки, природные явления) .

Чиполлино: Какие объекты живой природы изображены на плакате?

Ответы малышей: это растения, грибы, животные, птицы, насекомые – бабочки, пчёлы; звери- белка, олень; люди – мальчишка и девченка.

Воспитатель: понимаете ли вы, ребята, что объекты живой природы дышат, питаются, вырастают, плодятся. Ребята, давайте, изобразим объекты живой природы, которых мы лицезреем на рисунке. (Малыши имитируют движения растений и животных) .

Чиполлино: Какие объекты неживой природы изображены на плакате?

Ответы малышей: это солнце, воздух, почва, вода.

Чиполлино: а какие ещё объекты неживой природы вы понимаете?

Ответы малышей: камешки, полезные ископаемые.

Воспитатель: Понимаете ли вы, ребята, что объекты неживой природы не дышат, не питаются, не плодятся. Но мы нередко замечаем, как меняются объекты неживой природы: падает снег, идёт дождик, тает лёд.

Все конфигурации, которые происходят с объектами неживой и живой природы, именуются явлениями природы.

Чиполлино: Какие явления природы изображены на плакате?

Ответы малышей: листопад, опыление растений насекомыми, добывание еды дятлом, подготовка животных и птиц к зиме.

Воспитатель: Ребята, изобразите, как кружатся листья во время листопада, снежинки во время снегопада, как дует ветер. А кто- то пускай будет пчелками, опыляющими цветки. Как различные животные припасают и прячут корм на зиму и др. (слова воспитателя сопровождаются чувственными движениями малышей) .

Чиполлино: Ребята, как именуются объекты, которые изготовлены руками человека? (это изделия и постройки) назовите их.

Ответы малышей: Дом, забор, книжка, шахматы, лопата и др.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами на данный момент поиграем.

Малыши встают в круг, посреди – ведущий. Он кидает мяч кому – нибудь из играющих, произнося при всем этом одно из 4 словосочетаний: «объекты живой природы», «объекты неживой природы», «явления природы», «объекты, изготовленные руками человека». Тот, кто изловил мяч, должен именовать хоть какой объект природы (явление природы) либо объект людской деятельности, на который указал ведущий.

Чиполлино: И я желаю поиграть, угадай, что у меня в руке?

Малыши стоят, выстроившись в круг. Чиполлино вызывает 1-го малыша в центр круга, просит его закрыть глаза и кладет в его руки предмет. Глядеть на то, что лежит в руке, нельзя, предмет необходимо выяснить на ощупь. Ребенок именует предмет, открывает глаза и определяет к какой группе объектов объекты живой природы», «объекты неживой природы», «явления природы», «объекты изготовленные руками человека» относится нареченный предмет.

Воспитатель: (организовывает беседу с ребятами по теме «Природа в жизни человека», используя стихотворение:

Нас в хоть какое время года

Учит мудрейшая природа.

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчелы в поле и в саду

Учят нас труду

И к тому же в их труде

Всё - по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте.

И при всей огромности

Учит скромности.

У Природы круглый год

Обучатся необходимо

Нас деревья всех пород,

Учат крепкой дружбе.

Ребята, чему учит нас природа?

Ответы малышей: правдивости, чистоте, доброте, скромности, учит крепкой дружбе.

Воспитатель: (игра размышление)

Ребята, возьмите в руки яблоко и скажите: «Всё яблоко – это наша земля». На земле живут различные живы организмы (объекты живой природы) .

Три четверти поверхности Земли занимает вода (с этими словами разделите яблоко на четыре части и три из их уберите). Одна 4-ая поверхности Земли – суша. Разделите эту четвертушку на две восьмушки. Одна восьмая поверхности Земли составляет ту сушу, на которой почка отсутствует. Это Антарктида, высочайшие горы, пустыни ит. д. Оставшаяся одна восьмая поверхности Земли покрыта почвой, но часть этой местности занята городками, поселками, дорогами и т. д.

Если эту восьмушку поделить еще на четыре части, то только одна часть будет представлять собой ту поверхность суши, которая покрыта злачными почками. Но почка – это только узкий слой земной коры. Это узкая кожица яблока. Сберегайте нашу Землю!

Три клада у природы есть:

Вода, земля и воздух – три её базы.

Какая бы не грянула неудача –

Целы они – жизнь возродится опять.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами отдохнем и поиграем в игру.

«Прогуливаются капельки по кругу»

Эта игра увлекательная и магическая. Для этого необходимо перевоплотиться в мелкие капельки дождика. (Звучит музыка, напоминающая дождик) воспитатель произносит чудесные слова и игра начинается.

Воспитатель гласит, что она – мать Тучка, а ребята - её дети капельки, им пора отчаливать в путь. (Музыка) капельки прыгают, разбегаются, пляшут. Мать Тучка указывает, что им делать.

Полетели капельки на землю…. Попрыгаем, поиграем. Скучновато им стало по одиночке прыгать. Собрались они совместно и потекли малеханькими весёлыми ручейками. (Капельки составят ручей, взявшись за руки.) Повстречались ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку.) Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла – текла речка и попала в океан (малыши перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали – плавали Капельки в океане, а позже вспомнили, что мать Тучка наказывала им домой возвратиться. А здесь как раз солнышко пригрело. Стали Капельки лёгкими, потянулись ввысь (присевшие капельки подымаются и вытягивают руки ввысь). Улетучились они под лучами солнышка, возвратились к маме Тучке. Молодцы, Капельки, отлично себя вели, прохожим за воротники не лезли, не прыскались. Сейчас с матерью побудьте, она без вас заскучала.

Игра «Барометр нас